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九月文学www.9ywx.net提供的《转机》60-70(第9/16页)
啖其肉吮其骨，而徐峥嵘的反馈却是「稳世」的招标采购正有序、稳步推进。
何疏影跟方规的交流渐渐少了，这次沈晓睿来访，她通知也没通知，足见何院长打定主意把方规排出和「稳世」的这桩生意了。
方规说不想白费劲是真不想白费劲，有些人天生就要栽很多跟头吃很多苦头才能学会“吃一堑长一智”。
她满打满算才跟何院长来往不到俩月，切入「何氏」也是占了何疏影性格缺陷的便宜，怎么可能就此扎根何疏影的灵魂，当她的人生导师指路明灯？
梁教授就不一样了。
李笃跟梁教授来往也没多久吧，可李博士的长势实在喜人。
梁教授周日下午四点准时按响门铃，方规已经领着李笃在门口候着了。
门打开，方规深深鞠躬：“梁老师好。”
李笃在后面扯她衣摆。
方规不明所以地回头看了一眼，很快反应过来称呼欠妥，忙又鞠了一躬：“梁教授好。”
梁教授和李笃对了个眼神。
方规没看到这俩人眉来眼去，但看见李博士跟木头桩子似的站着，悄悄拿脚后跟踩她，也去扯她衣角。
李笃只好规规矩矩鞠了一躬：“梁教授好。”
梁教授忍俊不禁，笑眯眯地说：“好，都好，不用这么客气。”
方规慌乱摆手，猛蹲下去给梁教授拿拖鞋：“不客气不客气，梁教授请，请进，请里面坐。”
梁教授送上带来的白葡萄酒，李笃先接到手，随意放在玄关柜上。
方规狠狠瞪李博士一眼，转头冲梁教授笑：“您太客气了！”
梁教授笑而不语。
换好拖鞋，跟着二人往里面进，梁教授有意落后与李笃并行，向李博士投去疑问的眼神：你怎么跟人说的？
李笃没来得及回答也没法回答，方规仿佛感受到空气中异样的氛围，忽然扭过头，“梁教授喝茶、喝咖啡还是果汁、气泡水？”
梁教授说：“白水就好。”
李笃得意地挑了下眉，“我说梁教授喜欢白水的吧。”
方规没眼理她，问梁教授：“要加蜂蜜薄荷柠檬什么的吗？”
梁教授：“不用。不麻烦的话，请给我40度左右的温水。”
方规连连摇头：“不麻烦不麻烦，您稍等！”
比曹阿姨还快地冲向了饮水机。
方规怎么看梁教授怎么可敬可亲，便和梁教授坐在同一排沙发上，让李笃自个儿坐对面。当然还是有些许畏惧和紧张在，见梁教授坐下来后啜饮着温水，似无意地打量房间布置，方规捏了半天衣角，想到了开场白：“我们家……我们家李博士让您费心了！”
梁教授品出味来，和颜悦色道：“怎么会呢，李博士与我是同事，同事之间互帮互助是应该的。”
方规放了心，话匣子便顺利打开，“听李博士说您是组织行为学专家，我以前没太听说过哎，您能介绍下吗？”
梁教授稍一思忖，问：“组织行为学的确是一门相对边缘的学科，我从它的学术定义开始介绍，可以吗？”
梁教授语速徐徐而不慢，语气温和，笑容和蔼，丝毫没有教授的架子，方规不自觉地把腿盘上沙发，小鸡啄米似的连连点头。
“组织行为学主要研究个人、群体在企业、军事组织、工会组织等社会集团中的行为，以及这些行为如何影响社会集团——我们也可统一称这些社会集团为组织——运行的学科。它结合了心理学、社会学、人类学、经济学和管理学等多种领域的理论与方法，通过对人的心理、行为表现及其客观规律的研究，提高管理人员对组织成员行为的预测和引导能力，以*实现组织既定目标。”
方规想了会儿，连说带比划：“就还是把人看成可塑零件呗。这个零件在这位置做什么怎么做，到下个位置会做什么怎么做，零件多了，就知道怎么组合怎么放置效率更高。”
“有意思。”梁教授嘉许地说，也和方规那样一条腿盘上沙发，“你可以这样理解。”
梁教授无疑是一位好老师，注重输出与听者输入的匹配度，不露痕迹地调整信息密度，也有意识地将专业名词调整为通俗易懂的常用语，时而穿插案例，让听者更容易理解这门学科的作用和意义。
她的讲解生动有趣，还很乐意解答方规的各种问题。
以至于李笃好不容易找到机会说时间不早了该放梁教授回去睡觉了，方规才意识到已经很晚了：“天哪！怎么都九点多了！”
梁教授打心眼里喜欢方规，尽管才接触这门学科，但很多东西这年轻人一点就通，马上就能举一反三——跟瞧不起心理学、行为学等社会学科的李博士截然相反，方规是真喜欢听，愿意去思考其中的奥妙，然后真诚发表意见。
虽和方规相谈甚欢，也看得出方规满眼不舍，但梁教授不得不在后方李博士的盯视下起身，“我这年纪，觉变多了。今天是和小方你聊得太开心，平常这会儿啊，我都该准备洗洗睡了。”
“梁教授年富力强所以才更要多睡觉养精蓄锐吗？我懂我懂，我以后也要多睡觉。”方规晃晃脑袋，连珠炮似的叭叭道，“开心开心，我也开心。家访也没那么可怕嘛。”
“那我以后可以再来吗？”梁教授适时地问，“不是家访，作为李博士的同事和……小方的朋友来聊聊天，喝喝水。”
方规当即表示：“欢迎常来！热烈欢迎！非常欢迎！”
梁教授笑得仰起头，“好，常来。”
方规把梁教授送到门口，也弯腰打算换鞋，问：“您开车来的吗？我送您到车库吧。”
梁教授道：“让李博士送我好了，今天咱俩聊开心了，李博士可受冷落了。”
闻言，方规没再坚持，拍拍李博士：“那你去送送梁教授。”
直到面板显示下了三层楼，梁教授才收起笑，转向李笃：“小方是你的……”
李笃没看梁教授，反问：“你觉得呢？”
梁教授了解过李博士的背景，远比李博士本人以为的要多，多很多。
一家中等规模以上的企业负责人都会有十几号人专门研究她，手上掌握十位数研发预算的人，只会有更多的人把她放到显微镜下。
所以李笃的背景、关系网、爱好、习惯首先被雇佣她的组织洞悉。
梁教授耸耸肩，“我会建议Sherry和Alice放松对你的督查。”
这倒出乎李笃的意料：“谢谢……？”
电梯门开，梁教授先一步出门，等李笃跟上来后，继续说：“Sherry对你的认识缺少很关键的一环。她过分在意你的成长经历，因此担心你会在某些场景下受你的童年经历或重大事件影响。实际上，你我都知道，你不会。所以，我认为没必要再进行过多的培训和引导。”
李笃犹豫了下，问：“因为我的……家人？”
梁教授在车前停下，没有开车门，而是面向李笃，她的眼神一如既往的通透。
“我们在讨论心智教育缺失时，有一项我尚未说明，如果儿童时期遭遇严重的、持续性的生存挑战，很有可能错失创造性思维发展的机会，导致遇到问题倾向于使用已掌握的固定方法，不愿尝试冒险或非线性思维，以至于失去创造力。但你显然不是。”
李笃漠然不语。
梁教授歇了口气，她今天确实说了很多话。片刻
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